序号

成果名称

时间

学生姓名

（指导教师）

成果简介

1

The immediate and lasting effects of imagery rescripting and their associations with imagery tendency in young adults with childhood maltreatment history: An ERP study

202410

牛娟（指导教师:刘明矾）

该研究发表在Psychophysiology期刊上，调查了表象修编在减少与不愉快记忆相关的心理症状方面的有效性。研究特别关注了在有童年虐待历史的年轻成年人群体中，表象修编的即时效应和持久效应。这为心理治疗提供了新的视角和可能的治疗方法。

2

The effect of working memory load on selective attention to emotional faces for social anxiety individuals

202401

程琛（指导教师:刘明矾）

该研究发表在PsyCh journal期刊上，结果显示社交焦虑个体在高工作记忆负荷下对愤怒面孔的选择性注意力受到损害，这可能与他们在认知控制上的障碍有关。研究还发现，社交焦虑个体对愤怒面孔的注意力偏差不受工作记忆负荷的影响，这表明这种偏差更多地依赖于自动的自下而上的注意力过程。这项研究为社交焦虑的认知控制和注意力偏差提供了新的科学证据，并可能对治疗社交焦虑的方法产生影响。

3

以“正”治“邪”：一例有侵入性表象的抑郁高中生的心理救治

202412

刘明矾,程琛,魏莉娟,尧羽

该教学案例通过评审，并推荐至教育部学位与研究生教育发展中心申请入库。本案例以表象飙换技术为核心，为有侵入性表象的轻度抑郁症高一W同学提供干预。最终，经过三次的积极表象飙换心理辅导和一周的自助积极表象飙换训练后，W同学对自我、人际关系的消极表象都转变为积极表象。2个月的随访结果发现W同学的情绪和人际关系都得到持续的改善。

4

从“回避”到“直面”：掌控表象修编为社交焦虑带来的改变

202412

阙莹（指导教师:刘明矾）

该成果获得 2024年全国应用心理专业学位研究生实践技能大赛——应用心理教学案例开发比赛三等奖。本案例以心理表象的掌控表象修编技术为核心，旨在为存在消极表象的社会焦虑个体提供干预,并且具有易操作，干预效果好等特点。

5

表象飙换技术对有侵入性表象的抑郁个体的心理干预

202312

尧羽、杜泽楷、游云皓

（指导教师:刘明矾）

该成果获得2023年全国应用心理专业学位研究生实践技能大赛——应用心理教学案例开发比赛三等奖。本案例开发的基于心理表象的表象飙换技术可以用于有侵入性表象的抑郁个体的症状干预，并且具有易操作，干预效果好等特点。

6

此刻--感受正念的魅力

202412

邓婷婷、陈长青、张子月（指导教师：熊红星）

该成果获得2024年全国应用心理专业学位研究生实践技能大赛——应用心理科普视频比赛二等奖。该视频以生活情境开场，引出正念并介绍正念训练，能启发观众将正念融入生活，提高生活质量。

7

COVID-19 related emotional stress and bedtime procrastination among college students in China: A moderated mediation model

202212

邓于红

（指导教师:叶宝娟）

该研究发表在Nature and Science of Sleep期刊上，考察了情绪应激与睡眠拖延的相关性，并考察了负性情绪在大学生睡眠拖延中的中介作用和反刍的调节作用。结果显示: 2019冠状病毒疾病相关的情绪压力与睡眠拖延呈正相关。这种联系可以通过负面情绪来调节，也可以通过反刍来调节2019冠状病毒疾病相关的情绪压力和负面情绪之间的联系，反刍水平高的大学生比反刍水平低的大学生对负性情绪的中介作用更强，本研究还提示，干预可以减轻大学生的负性情绪和反刍，从而减少大学生的就寝拖延。

8

一位由学业拖延引发焦虑情绪的女孩——初始访谈

202412

魏飘飘（指导老师：叶金辉）

该成果获得 2024年全国应用心理专业学位研究生实践技能大赛——心理咨询/心理治疗面谈技能比赛二等奖。在会谈中，咨询师采用了共情、倾听、具体化等技术向来访者传递理解、支持和接纳的态度，引导来访者讲诉自己的困扰，并对其进行评估，帮助来访者觉察自己的情绪困扰背后的本质原因，推动来访者推动来访者采取行动，达到缓解当前焦虑情绪的目标。

9

“为何不敢回家”沙盘疗法在不安全型依恋的应用

202412

林韵诗、刘静（指导教师：李小山）

该成果获得 2024年全国应用心理专业学位研究生实践技能大赛——应用心理教学案例开发比赛三等奖。本案例以沙盘治疗技术为核心，旨在为存在不安全型依恋的个体提供干预,并且具有易操作，干预效果好等特点。

10

“美丽的谎言”更伤人——一例说谎少年的心理救治

202312

张淑蓉、王敏、申心乐

（指导教师：李小山）

该成果获得中国专业学位教学案例中心案例入库证书。

本案例结合学生特点、外在环境因素，对个体网瘾行为进行综合干预，并思考干预过程中可能存在的问题。为网瘾这一类问题的干预提供参考。

11

The validity and reliability of benevolent childhood experiences scale in Chinese community adults

2021

詹娜兰

（指导教师：耿富磊）

以第一作者在Journal ofsleep research、Europeanjournal ofpsychotraumatology等SCI/SSCI期刊发表论文2篇。

12

The associations of parental COVID-19 related worries, lifestyles, and insomnia with child insomnia during the COVID-19 outbreak

2022

13

一例关于考研焦虑的面询片段

202312

李悦

（指导教师：刘方松）

该成果获得2023年全国应用心理专业学位研究生实践技能大赛——心理咨询面谈技能赛道一等奖。有效提升了专业硕士的实践能力和专业素养水平。